Page 17 - Quando crescer quero ser hipopótamo

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preo-
cupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom
de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos
comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar expe-
riências etc.).
(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida coti-
diana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.

Pré-leitura

Falando sobre coisas da vida

Comente com os alunos que, na história do livro Quando crescer quero ser hipo-
pótamo, há um conflito familiar entre avô, pai e filho (não é preciso entrar em deta-
lhes). Questione, então, como eles acham que situações familiares podem influenciar
a vida das crianças e se conhecem outras histórias (de filmes ou livros) que tratam de
assuntos parecidos. É importante deixar em aberto o espaço para que eles possam
falar de suas próprias experiências pessoais; porém, por se tratar de um tema deli-
cado, não os force a comentar a respeito de suas famílias e suas relações, mas crie
um clima para que eles se sintam confortáveis para falar caso assim desejem. Com
essa discussão, você criará uma relação de empatia dos alunos com o personagem
e atiçará a curiosidade deles para saber o que acontece com a história de Paulinho.
Peça, então, que façam a leitura do primeiro capítulo em casa para que comecem a
conhecer a história e os personagens.

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preo-
cupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom
de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos
comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar expe-
riências etc.).

(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacio-
nado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro
formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comuni-
cativa e o tema/assunto do texto.

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